2024年6月25日，由复旦大学马克思主义学院主办、浙江金融职业学院承办的“教育部高校思政课教师专项重大攻关项目暨高校社会主义核心价值观教育方法论”专题研讨会在浙江金融职业学院汇丰大厦汇萃厅成功举办。来自复旦大学、浙江工商大学、浙江警察学院、浙江科技学院、上海电子信息职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江机电职业技术大学、浙江商业职业技术学院、浙江工商职业技术学院、杭州职业技术学院的三十余名专家学者和调研组学生参与了此次专题研讨。教育部高校思政课教师研究专项重大课题委托项目“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”首席专家、复旦大学马克思主义学院高国希教授，浙江金融职业学院党委书记金杨华教授出席并致辞。
浙江金融职业学院党委书记金杨华教授对与会学者的到来表示热烈欢迎。他指出，社会主义核心价值观教育关乎中国特色社会主义大学的办学方向，要围绕立德树人根本任务，深化高校社会主义核心价值观教育，打造一支对社会主义核心价值观理解深刻、深信笃行、善教乐育的高素质思政课教师队伍，引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实。浙江金融职业学院作为在全国高职高专中率先成立马克思主义学院的院校，将围绕机构设置、师资队伍、课程建设、学科研究等问题深化探索，推动马克思主义学院高质量发展。
复旦大学马克思主义学院高国希教授向承办本次研讨会的浙江金融职业学院以及出席会议的各位专家学者表示感谢。他指出，高校的根本任务是立德树人，社会主义核心价值观教育是立德树人的重要组成部分。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，为研究高校社会主义核心价值观铸魂育人的体系建构提供了重要的思想指导和理论依据。高职高专院校数量超过高校总数的一半，在校大学生数量占高校学生数量的一半，高校的核心价值观教育不能缺少对高职学校学情的研究，本次研讨以高职学校为主聚焦影响学生价值观形成的重要问题，探讨高校社会主义核心价值观教育的内容、方法及其质量评估，力图为提升高校社会主义核心价值观铸魂育人的实效性总结宝贵经验，探索进一步深化的方式途径。
在正式研讨阶段，各位专家学者围绕“高校社会主义价值观教育的成效、经验与方法”这一主题，分别进行发言。
杭州职业技术学院马克思主义学院院长邹宏秋教授以“‘社会主义核心价值观的重要意义’在高职思政课教学中的地位论析”为题作发言。她认为，社会主义核心价值观是当代中国的价值指引，与之相关的内容是思政课的教学重点。高职高专思政课教学应注重价值引领，培养学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、传播者和践行者。
浙江警察学院枫桥经验与社会治理研究院院长邵安教授以“大学生社会主义核心价值观认知测度的量化探索”为题作发言。他从个体认识、情感、行为三个维度遴选出9个指标，构成大学生社会主义核心价值观认知评价体系并进行信度和效度分析。对三百余名大学生的调查结果显示，学校应增强大学生学习社会主义核心价值观的内在驱动力，鼓励其积极宣传社会主义核心价值观。
浙江商业职业技术学院马克思主义学院院长张国宏教授以“在高校社会主义核心价值观铸魂育人中遵循和把握‘六个必须坚持’”为题作发言。他认为，高校社会主义核心价值观铸魂育人应坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下，从而把握社会主义核心价值观教育“站得高不高、立得直不直、行得稳不稳、谋得实不实、想得全不全、看得远不远”的问题。
浙江机电职业技术大学马克思主义学院院长查广云教授以“坚持‘三大观念’，挖掘‘三大文化形态’资源，优化社会主义核心价值观教育路径”为题作发言。他认为，推进社会主义核心价值观教育，是践行习近平文化思想、建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明的重大议题。高校社会主义核心价值观铸魂育人要以大历史观、大实践观、大数据观为指导，深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中的育人资源。
浙江金融职业学院学工部部长、学生处处长王懂礼教授以“社会主义核心价值观教育须从高职学生特点出发”为题作发言。他根据对学生思想动态的调查，认为高职高专学生具有接受社会主义核心价值观教育的主观需求。思政课教师应充分把握学生的个性特征和院校的教育资源，组合使用“听”“说”“做”的教学方法，把社会主义核心价值观融入学生内心的情感世界、寝室的生活世界和网络的虚拟世界。
浙江工商职业技术学院马克思主义学院院长靖国华副教授以“社会主义核心价值观‘四进四融’教育模式探索与实践”为题作发言。她介绍了浙江工商职业技术学院的基本情况以及社会主义核心价值观“进课程”“进活动”“进比赛”“进场馆”在学校的具体实践，认为高校社会主义核心价值观铸魂育人的体系建构要与专业学习、社会实践、媒体技术、校园文化相融合。
上海电子职业技术学院马克思主义学院院长茌良计教授以“高职社会主义核心价值观教育的方法与反思”为题作发言。他分析了上海高职院校在推进社会主义核心价值观铸魂育人中的关键举措，认为社会主义核心价值观教育要以日常化、具体化、形象化、生活化为目标，坚持主题集中与形式多样相统一的原则，将红色资源、非物质文化遗产转化为育人资源，突出职业教育的特色。
浙江科技学院马克思主义学院叶阿萍副教授以“儒家教化思想融入社会主义核心价值观教育的思考”为题作发言。她阐述了儒家教化思想对于社会主义核心价值观教育的重要意义，认为儒家教化思想的特点在于“政治-道德”一体化、“教化-政治”一体化，有助于将抽象的社会主义核心价值观进行具体的社会礼仪化，使之更好地融入日常育人环节。
浙江工商大学马克思主义学院胡晓敏副教授以“从‘淡淡综合征’看青年群体社会心态变化趋势与深化青年价值观教育”为题作发言。他认为，部分青年大学生存在兴趣寡淡、情绪平淡、社交冷淡的心理特征，其实质是青年群体在快节奏时代的一种自我解压方式。高校社会主义核心价值观教育要着重把握青年群体的社会心态变化趋势，从系统工程的视角更新教育的理念和体系。
浙江金融职业学院马克思主义学院院长牛涛教授以“社会主义核心价值观教育质量评估体系建设探索”为题作发言。他认为，可以从教育目标定位、教育条件保障、教育机构设置和师资队伍情况、课程体系建设、教育方法创新、学生实践情况六个方面对社会主义核心价值观教育进行质量评估，通过“以评促建”的方式提升高校社会主义核心价值观铸魂育人的实效性。
研讨会的第二阶段由“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”课题总协调人、复旦大学马克思主义学院思想政治教育博士生导师叶方兴副教授主持，专家学者结合与会学生汇报的调研项目，围绕“高校社会主义核心价值观教育调研的方法与设计”进行发言。
2024年度国家级大学生创新创业训练计划项目“从‘培育’到‘铸魂’：高校社会主义核心价值观铸魂育人的实效性研究——以浙江省为例”团队主要成员、浙江工商大学邵奕翔、王潇健汇报了项目的研究问题、研究内容和研究目标，介绍了项目采用的问卷调查方法，并提出调研过程中可能存在的疑难点。
复旦大学高等教育研究所助理研究员、硕士生导师方士心以“价值观相关素养的实证研究方法”为题作发言，介绍了可用于高校社会主义核心价值观教育调研的量表、情景题等实证研究方法，提出运用自然语言处理等信息技术获取和分析能够反映高校学生价值取向的网络素材，并结合认知心理学的相关理论为社会主义核心价值观教育实证调研的实验设计提供思路。
复旦大学马克思主义学院陈琳副教授以“社会科学方法论视角下的价值观调查设计”为题作发言。她认为，实证调研量表的关键在于问卷设计。除了心理学量表，也应在调研中增设质性研究，通过访谈等研究方法进行话语分析和社会分析。在经验科学和政治哲学的双重视野中，融合量化研究和质性研究，是马克思主义社会科学方法论研究的鲜明指向。
研讨会的最后，主持人叶方兴副教授进行了总结发言。他首先向各位专家学者的指导和参与表示感谢。与会学者的发言主题明确、内容聚焦，为深化课题研究提供了重要的学理依据。他指出，“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”锚定高校社会主义核心价值观铸魂育人的关键议题、核心问题、重点难题，针对社会主义核心价值观教育迫切需要解决的吸引力问题、融合性问题、类型化问题，以价值观教育的实践逻辑与育人规律为遵循，旨在探索一体贯通、有机联动、生态合理的高校社会主义核心价值观铸魂育人体系。
(撰稿 李奕斐)